Task-based learning in oral skill at the intermediate level equivalent to B1
DOI:
https://doi.org/10.34069/RA/2021.7.03Keywords:
communicative, diagnosis, teaching, skill.Abstract
Teaching-learning of oral skill in academic contexts requires the students ? involvement in communicative situations demanding the development of their linguistic potentials, and determined by the existence in practice of social or professional interests related to real life. However, some limitations are still observed in the students’ oral communication in Geological Engineering Major expressed on their limited autonomy and oral interactive acting as well as collaborative. The previous idea calls for the improvement of the particular Didactics of English for Specific Purposes, in the search of resources to guide this process towards the students’ cognitive independence, originating the preparation of the oral communicative tasks presented in this work.
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