Defender la vida en territorios de postconflicto: educación para la justicia ecológica en Los Alpes, Medina, Cundinamarca
DOI:
https://doi.org/10.34069/RA/2026.17.05Palavras-chave:
justicia ecológica, movilización socioecológica, educación ambiental crítica, defensa territorial, conflicto socioambiental.Resumo
Este artículo estudia la experiencia pedagógica Senti-pensarnos con la Tierra, desarrollada en la vereda Los Alpes, Medina
(Cundinamarca), con el fin de comprender cómo las prácticas educativas y comunitarias orientadas a la defensa del
territorio contribuyen a la formación de subjetividades ecológicas en contextos atravesados por el conflicto armado y las
disputas extractivas. La investigación se realizó desde una perspectiva cualitativa crítico-social y biográfico-narrativa,
utilizando entrevistas en profundidad, observación, grupos de discusión y análisis documental apoyado en el software
ATLAS.ti. Los hallazgos evidencian que las experiencias de movilización socioecológica fortalecen procesos de resistencia
campesina, de reconstrucción del tejido comunitario y de defensa del agua frente a las amenazas derivadas de la expansión
petrolera y las violencias ecológicas presentes en el territorio. De igual modo, se dio cuenta de una transición paulatina de
racionalidades antropocéntricas a miradas ecocéntricas basadas en el cuidado de la vida, la recuperación de saberes
ancestrales y la justicia ecológica. El presente artículo es un resultado parcial de la investigación doctoral Hacia una
Educación con Justicia Ecológica. Aproximaciones desde experiencias pedagógicas, desarrollada en el Doctorado
Interinstitucional en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional.
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