Education under construction: Culture and educational processes in the Alto Purus during the pre-municipal emancipation period
DOI:
https://doi.org/10.34069/RA/2025.16.04Keywords:
Riverside education, Alto Purus, Oral history, Kaxinawá, Santa Rosa do PurusAbstract
This article discusses the educational formation in the Alto Purus, specifically in the region that preceded the creation of the municipality of Santa Rosa do Purus. It analyzes informal education and the role of riverside communities and indigenous peoples, especially the Kaxinawá ethnicity, in the construction of knowledge and the struggle for autonomy. The study explores how the absence of formal education was compensated by a learning system forged in daily life, in the relationship with nature, and in social conflicts. It is argued that the history of education in the region is inseparable from the political struggles and ecological awareness of the local peoples. The research is based on oral accounts, interviews, and historical sources to demonstrate the complexity of the educational process before the arrival of the official school.
Downloads
References
Aquino, T. T. V. de, & Iglesias, P. M. (2006). Papo de índio: uma homenagem ao velho Pancho Kaxinawá. Página-20. Rio Branco Acre, Papo de Índio.
Araújo, A. S. de. (2010). “O barco da educação”: história, cotidiano e educação em Santa Rosa do Purus – AC. (Tese de graduação). Universidade Federal de Goiás.
Brandão, C. R. (1983a). “Casa de escola”: cultura camponesa e educação rural. Campinas-SP: Papirus.
Brandão, C. R. (1983b). O que é educação. 8. ed. São Paulo: Brasiliense.
Brandão, C. R. (1998). Memória/sertão: cenários, cenas, pessoas e gestos nos sertões de João Guimarães Rosa e de Manuelzão. São Paulo: Cone Sul: UNIUB.
Braudel, F. (1997). Estruturas do cotidiano. Trad. Telma Costa, São Paulo: Martins Fontes.
Burke, P. (1992). A escrita da história. Trad. Magda Lopes. São Paulo: EDUSC.
Campesato, M. A. G. (2023). Da oralidade à escrita: povos indígenas, História do Tempo Presente e os desafios no campo educacional. Revista Tempo E Argumento, 15(40), e0103. https://doi.org/10.5965/2175180315402023e0103
Klein, E. P. (2007). As contribuições da igreja do Acre e Purus para a ética social. Rio Branco, Acre: EDUFAC.
Lagrou, E. M. (2007). A fluidez da forma, arte, alteridade e agência em uma sociedade ameríndia (Kaxinawá). Rio de Janeiro: Topbooks.
Loureiro, W. N. (1988). O aspecto educativo da prática política. Goiânia: CEGRAF-UFG.
Nunes, J. de B. (1996). Memórias de um seringueiro. Rio Branco: Tico-Tico.
Penin, S. (1999). A aula: espaço de conhecimento, lugar de cultura. 4. ed. Campinas- SP: Papirus.
Pimenta, J. (2003). A História oculta da Floresta. Imaginário, conquista e povos indígenas no Acre. Linguagens Amazônicas, 2, 27-44. https://acortar.link/q5kXmb
Sharpe, J. (1992). A história vista de baixo. In: Burke, P. (Org.). A escrita da história: novas perspectivas. Trad. Magda Lopes. São Paulo: Editora Unesp, 39 – 62.
Sugizaki, E., & de Araújo, A. S. (2021). O Alto Purus e o seringueiro, sua memória, sua história. Revista Habitus - Revista Do Instituto Goiano De Pré-História E Antropologia, 18(2), 635–650. https://doi.org/10.18224/hab.v18i2.8488
Thompson, P. (2002). A voz do passado: História Oral. 3. ed., trad. Lólio Lourenço de Oliveira. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Adelmar Santos de Araújo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
