El papel de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el análisis de su aplicación en las escuelas primarias de Qavar

  • Parvin Razmjooei
  • Mohammad Reza Gharbi Jahromi
  • Seyyed Ebrahim Managheb
  • Marziyeh Hosseini
  • Nader Shahamat
Palabras clave: Tecnología, proceso de enseñanza aprendizaje, el sistema educativo.

Resumen

Cualquier cambio y el desarrollo eficaz en la estructura cultural, económico, político, social, etc., de la
sociedad depende de cambio, transformación y desarrollo de la institución más fundamental de la sociedad,
tales como la institución educativa. Hoy en día, somos testigos de los avances y desarrollos de la educación
en muchos países desarrollados o en vías de desarrollo con el advenimiento de nuevas tecnologías de la
educación en el proceso de enseñanza aprendizaje significativas. Es necesario establecer un sistema de
educación de acuerdo con el tiempo y las condiciones de utilización de las herramientas más importantes
de saber, las nuevas tecnologías de la educación el desarrollo y la promoción, la sensibilización y la mejora
de la capacidad del capital humano y la formación de expertos y personal comprometido y tomar medidas
en el desarrollo sostenible, modernidad efectiva y la carretera eficiencia con el fin de superar las estructuras
tradicionales y antiguos, entrar en el campo de la competencia científica, la superación de los desafíos y
alcanzar los ideales óptimos de la sociedad, sino cuánto se las escuelas primarias de la ciudad Qavar sido
capaz de desempeñar el papel de la moderna tecnología en su sistema educativo? Al principio, el método
de investigación fue el método de la biblioteca y luego se trataba de un método cualitativo. Los datos
fueron recogidos por una entrevista semiestructurada y luego se analizaron por el método de análisis de
tema. Los hallazgos de la primera parte de esta investigación sugieren que el uso de la tecnología ha sido
eficaz en el cambio de actitud, la adquisición de habilidades y mejora de la capacitación de los docentes y
el rendimiento académico, el aprendizaje atractivo y aumentar el pensamiento creativo de los alumnos. Las
conclusiones de 9 entrevistas mostraron que los tres factores siguientes (en orden de importancia) han
reducido significativamente la tasa de utilización de la tecnología en las escuelas primarias de la ciudad
Qavar. 1- La falta de familiaridad o no tener suficiente dominio de los profesores en la tecnología y su uso
en la enseñanza 2- Un gran número de estudiantes y la falta de instalaciones 3- libros de texto voluminosos
y no tienen tiempo suficiente.

Biografía del autor

Mohammad Reza Gharbi Jahromi

Ph.D. Student of Educational Administration, Marvdasht Branch, Islamic Azad University, Marvdasht, Iran.

Seyyed Ebrahim Managheb

Social Determinants of Health Research Center, Department of Nursing Yasuj University of Medical Sciences,
Ysuj, Iran.

Marziyeh Hosseini

Department of Educational Administration, Marvdasht Branch, Islamic Azad University, Marvdasht, Iran.

Nader Shahamat

Department of Educational Administration, Marvdasht Branch, Islamic Azad University, Marvdasht, Iran.

Publicado
2019-04-09
Sección
Artículos